Отправлено: 10.09.13 18:03. Заголовок: СОЧИНЕНИЕ Е. Барсуковой " Он создал первый университет,вернее сказать сам был первым университетом"

Сочинение - эссе.

«Он создал первый университет, вернее сказать, сам был первым русским университетом»
(А.С. Пушкин)



«




Барсукова Екатерина Сергеевна.
МОУ СОШ №101
Учитель: Ухова Светлана Викторовна.



















2013 год









Он создал первый университет, вернее сказать, сам был первым русским университетом» - откликнулся некогда Александр Сергеевич Пушкин на достижения Ломоносова. Видимо, поэт как никто видел в нем не только ученого, но и просветителя. Ведь многие его труды пережили своего творца и живут в настоящее время. Ведь и по сей день ими пользуются ученые всего мира!
Вместе с наукой Ломоносов потянул за собой и культуру, являлся поэтом и художником.
Но вернемся к теме реферата.
Из биографии Михаила Васильевича видно, почти все детство он провел в месте, освобожденном от владения помещиками (село Мишанинское), и принадлежавшее непосредственно государству и жители отличались любознательностью, находчивостью.
К сожалению, семья Ломоносова не могла обеспечить его большим количеством литературы, но те книги, в основном церковные, к которым он имел доступ, Ломоносов в детстве выучил наизусть.
Позже он поставил себе цель – поступить в Славяно-греко-латинскую академию. На его пути появилось первое серьезное препятствие – в эту академию детей крестьян не брали.
Действуя на свой страх и риск, он назвался сыном дворянина, проявив уже тогда немалую смекалку, выдержал вступительные экзамены. К концу обучения он несоизмеримо возвышался над своими бывшими одноклассниками. Его и еще 11 учеников направили в школу в Петербурге. После же он вместе с двумя другими студентами был послан в Германию (представьте, сколько для этого пришлось вложить труда и упорства сыну простого рыбака для достижения таких высот, ведь одним талантом здесь явно не обошлось!).
В 1741 году он прибыл в Россию, работая в Академии наук, был признан профессором химии.
К его вышеупомянутым трудам относятся:



разработка учебных пособий, первых на русском языке. Ведь до этого все учебные заведения пользовались иностранными.




Методическая работа. Семинаристов – в университет!



Решение всевозможных педагогических задач, развитие науки в различных областях.




Программа среднего и высшего образования в России.
Программа строилась на основе уважения к ученику, демократизму. Так, как он был сам выходцем из бедной семьи, продемонстрировав всему миру, что положение родителей не показатель для ребенка, Ломоносов стремился обеспечить достойным образованием не только детей состоятельных отцов. Напротив, он ввел такое понятие как жалование – в будущем стипендия. (Думаю, ему за это благодарны все студенты Росси.)
И так, мы видим, что самое главное его достижение это, несомненно, школа, образование наследников, которым передадут в руки Россию.
Что, кстати, не мешало ему продвинуть вперед философию, историю, медицину, право...
Ломоносов считал, что в гимназии ученики должны получать не только базовые знания, но и приобщаться к искусству, «добрым нравам и морали». А академическая гимназия не совсем соответствовала его взгляду на образование. Больше того его не устраивало изобилие иностранных учителей и полного отсутствия образования на русском языке.
Михаил Васильевич предоставил первую прогрессивную форму обучения, выделив подразделения: российская, латинская, «первых оснований в науке», «знатнейших европейских языков».
Итак, Ломоносов являлся отцом отечественной общеобразовательной школы.
Почему отечественной? Одним из главных моральных спектров воспитания, профессор считал формирование патриотизма в русских учениках, любовь к науке, бескорыстность, трудолюбие, проще говоря, заложить правильные нравственные ценности.
Сам он очень сильно любил в людях такое качество, как милосердие. Он всей душой старался защищать сирот, помогать обездоленным... Наверное, это тоже имеет корни в нищете, которую помнит из детства.
Строго следуя идеи гуманизма, он говорил, что человек должен быть счастливым. (не смотря на многие русские поговорки, опровергающие это. К примеру «Сытое брюхо – к науке глухо» и тому подобное. Не всем людям счастье способствует науке.)
Но в месте с тем он подразумевал под счастьем удовлетворение от выполненной работы, служение на благо отечества. И повторял, что счастье познается в сравнении.
Ломоносов Русской душой любил и уважал Русский язык. Он видел его музыкальность, красоту, богатство.
Почему же он сам являлся целым университетом? Я думаю, из-за обширных знаний Ломоносова в самых разных областях наук, искусства, он один мог бы заменить собой целый университет!

Из всего вышесказанного можно сделать вывод, что Ломоносов – величайший человек своего времени. Он не только создал первый университет, он сам был первым, главнейшим университетом России, имея огромные знания в разных областях, передавая их следующим поколениям, делая это оригинально, эффектно.
Самобытность его как педагога, борьба с устаревшими, потерявшими действенность методами – все это оставило свой след и на повседневном образовании.




Литература:
1. Михаил Васильевич Ломоносов: выставка в школьной библиотеке. – М.: Школьная библиотека, 2006. – (Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 2. Вып. 7).

2.http://lomonosovmv.ru/referaty/106-lomonosov-velikij-russkij-ximik.html